呼和浩特民族學(xué)院法學(xué)院緊緊圍繞鑄牢中華民族共同體意識工作主線，以本科教育教學(xué)審核評估為契機，致力于“以本為本、四個回歸”，培養(yǎng)“德法兼修”高素質(zhì)應(yīng)用型法治人才，《勞動與社會保障法》教學(xué)團隊創(chuàng)造各類機會使學(xué)生從理論學(xué)習(xí)到法治實踐順暢銜接，實現(xiàn)學(xué)生一邊學(xué)習(xí)《勞動與社會保障法》理論，一邊直接處理真實勞動爭議案件，去真法庭見真人、處理真事真糾紛，進(jìn)一步豐富法學(xué)教學(xué)案例庫。

《勞動與社會保障法》課程實踐環(huán)節(jié)中的模擬庭審演練（代理人趙金瑞為仲裁員角色）

近日，一場以學(xué)生為中心的“參與式教與學(xué)”人才培養(yǎng)模式的生動實踐在呼和浩特市回民區(qū)勞動人事爭議仲裁委員會展開。兩件涉及三方主體的勞動爭議仲裁案開庭，此次勞動爭議仲裁案的被申請人代理人是我校法學(xué)院2023級趙金瑞、2024級包烏日力格、張寧晏、其樂格日等4名在校生。

課程團隊教師與代理人學(xué)生在仲裁庭合影

本案申請人主張被呼和浩特市某餐廳有限公司無故辭退，訴請支付工資、經(jīng)濟補償金等多項費用。通過深入分析證據(jù)、論證事實和法律關(guān)系，發(fā)現(xiàn)案件在事實上存在委托經(jīng)營與場地租賃等不同理解，涉及多個法律關(guān)系。面對這一困局，學(xué)生團隊沒有拘泥于常規(guī)的“是否違法解除”的抗辯思路，而是提出了“責(zé)任主體轉(zhuǎn)移”的代理策略。學(xué)生團隊主張，根據(jù)協(xié)議約定，用工責(zé)任實際應(yīng)由“承租方”承擔(dān)，從而使得申請人的仲裁請求無事實基礎(chǔ)，最終，學(xué)生團隊提出的觀點被采納，呼和浩特市某餐廳有限公司在此程序中未承擔(dān)責(zé)任，案件裁定結(jié)案。學(xué)生團隊提出的策略不僅要求對協(xié)議條款有精準(zhǔn)解讀，更需要對勞動法、公司法相關(guān)原理進(jìn)行融會貫通運用，體現(xiàn)了出色的法律邏輯創(chuàng)新與應(yīng)變能力。

以王冬梅、姜磊、邢開爾三位老師組成的《勞動與社會保障法》課程教學(xué)團隊，將真實案件引入教學(xué)中，打破課堂理論教學(xué)與實踐應(yīng)用壁壘。在整個案件代理過程中，課程教學(xué)團隊堅持“授人以漁”的教學(xué)理念，不直接給出答案，而是通過學(xué)生提出思路、老師解析學(xué)生思路等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。同時將課程思政深度融入真案代理全過程，引導(dǎo)學(xué)生在維護委托人權(quán)益與追求公平正義的價值平衡中，深化對法律職業(yè)倫理的認(rèn)知與實踐。

此次實踐，是法學(xué)院“應(yīng)用導(dǎo)向+思政融入”教學(xué)改革的深化，下一步，法學(xué)院將繼續(xù)豐富“參與式教與學(xué)”人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵，搭建更多高水平實踐平臺，讓學(xué)生在參與處理真實法律事務(wù)的過程中，錘煉專業(yè)本領(lǐng)、塑造職業(yè)信仰，培養(yǎng)更多德法兼修、知行合一的高素質(zhì)應(yīng)用型法治人才。