2024.9.24以及2024.10.23兩天，教育學院小學學科教學教研室分別組織學院教學督導組成員及部分相關課程教師，共同觀摩了楊耀天老師主講的《小學課程與教學論》課程和余湛老師主講的《小學心理學》兩門匯報課，旨在為新手教師提供展示與成長的平臺。
在楊耀天老師的課堂上，她巧妙地將實際案例與當前教育形勢及政策改革相結合，深入淺出地講解了課程評價的多種類型。授課過程中，楊老師展現出自然流暢的教學姿態，語言精準而富有感染力，教學節奏張弛有度，對教學內容的掌握更是游刃有余。她的授課思路清晰明了，課程內容既豐富又充滿互動性，極大地激發了學生的學習興趣和積極性。課程結束后，督導組成員紛紛進行了深入的評教活動，對楊老師的授課方式給予了高度評價，并提出了一系列寶貴的建議。他們建議楊老師適當引入具有吸引力的視覺材料，以增強課程的導入效果；增加案例分析環節，進一步深化理論與實踐的結合；在授課過程中適時進行板書書寫，強化重點內容的傳達；結合簡短的教學視頻調節課堂氛圍，提高學生的課堂參與度；采用個別提問的方式，精準檢測學生對課程內容的理解程度。
而在余湛老師的課堂上，他則巧妙地運用案例導入法，結合學生日常經驗和經歷的案例，生動形象地輔助學生理解心理學知識。授課過程中，余老師同樣展現出自然流暢的教學姿態和清晰的授課思路。他充分利用試題提高學生的課堂參與度，讓學生在互動中深化對知識的理解。授課結束后，督導組成員也進行了細致的評教活動，對余老師的教學成果給予了肯定，并提出了一些改進建議。他們建議余老師打破傳統的傳授式教學方式，嘗試結合短視頻和實驗的方法進行教學，以提高學生的課堂積極性；在案例講授時采用學生主體的分析方法，引導學生主動思考；課件設計應注重細節，文字大小和背景顏色應形成鮮明反差，便于學生觀看；同時，增加適當的一對一互動環節，以實現更加有效的課堂管理。
這些建議不僅體現了督導組成員對新進教師成長的深切關懷，更彰顯了學院對教學質量持續提升的不懈追求。相信在督導組的悉心指導下，新進教師們將能夠不斷提升自己的教學能力，更好地適應教學工作，提高教學效果，不斷優化教學方法，為學生提供更加豐富、高效和優質的學習體驗。
