各二級學院：

課程是人才培養的核心要素，課程質量直接決定人才培養質量。為貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，落實新時代全國高等學校本科教育工作會議要求，必須深化教育教學改革，必須把教學改革成果落實到課程建設上。現就一流本科課程建設通知如下。

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹落實黨的二十大精神，落實立德樹人根本任務，把“立德樹人”成效作為檢驗教育教學工作的根本標準，深入挖掘各類課程和教學方式中蘊含的思想政治教育元素，建設適應新時代要求的一流本科課程，讓課程優起來、教師強起來、學生忙起來、管理嚴起來、效果實起來，形成高水平一流本科課程體系，構建更高水平人才培養體系，提升本科人才培養質量，加快學校內涵建設，促進學校高質量發展。

二、推薦范圍

納入學校本科人才培養方案且設置學分的本科課程均可推薦，包括思想政治理論課、公共基礎課、專業基礎課、專業課以及通識課等獨立設置的本科理論課程、實驗課程和社會實踐課程等。

三、推薦類型與計劃

（一）線上一流課程。即精品在線開放課程，突出優質、開放、共享，打造“金課”。完成5門左右校級精品在線開放課程認定，構建內容更加豐富、結構更加合理、類別更加多樣的精品線上課程體系。

（二）線下一流課程。主要指以面授為主的課程，以提升學生綜合能力為重點，重塑課程內容，創新教學方法，打破課堂沉默狀態，煥發課堂生機活力，較好發揮課堂教學主陣地、主渠道、主戰場作用。認定15門左右校級線下一流課程。

（三）線上線下混合式一流課程。主要指基于慕課、專屬在線課程（SPOC）或其他在線課程，運用適當的數字化教學工具，結合本校實際對校內課程進行改造，安排 20%—50％的教學時間實施學生線上自主學習，與線下面授有機結合，開展翻轉課堂、混合式教學，打造在線課程與本校課堂教拍融合的混合式“金課”。大力倡導基于國家、自治區精品在線開放課程的線上線下混合式優質課程申報。認定10門左右校級線上線下混合式一流課程。

（四）虛擬仿真實驗教學一流課程。著力解決真實實驗件不具備或實際運行困難，涉及高危或極端環境，高成本、高消耗、不可逆操作、大型綜合訓練等問題。完成5門左右校級虛擬仿真實驗教學一流課程認定，形成專業布局合理、教學效果優良、開放共享有效的高等教育信息化實驗教學體系。

（五）社會實踐一流課程。以培養學生綜合能力為目標，通過“青年紅色筑夢之旅”“互聯網＋”大學生創新創業大賽、創新創業和思想政治理論課社會實踐等活動，推動思想政治教育、專業教育與社會服務緊密結合，培養學生認識社會、研究社會、理解社會、服務社會的意識和能力，建設社會實踐一流課程。課程應為納入學校本科人才培養方案的非實習、實訓課程，配備理論指導教師，具有穩定的實踐基地，學生50%以上學時深入基層，保證課程規范化和可持續發展。認定15門左右校級社會實踐一流課程。

四、推薦條件

推薦課程須至少經過兩個學期或兩個教學周期的建設和完善，取得實質性改革成效，在同類課程中具有鮮明特色、良好的教學效果，并承諾入選后將持續改進。原則上支持國家級、自治區級一流專業建設點所屬學院每個類型申報3門課程，列入學校轉型發展名單的專業不限報門數，其他學院每個類型限報1-2門。符合相關類型保證基本形態和特殊要求的同時，在以下多個方面具備實質性創新，有較大的借鑒和推廣價值。

（一）教學理念先進。堅持立德樹人，體現以學生中心，致力于開啟學生內在潛力和學習動力，注重德智體美勞全面發展。

（二）課程教學團隊教學成果顯者。課程團隊教學改革意識強烈、理念先進，人員結構及任務分工合理。主講教師具備良好的師德師風，具有豐富的教學經驗、積極投身教學改革，教學能力強，能夠運用新技術提高教興效率、提升教學質量。

（三）課程目標有效支撐培養目標達成。課程目標符合學校辦學定位和人才培養目標，注重知識、能力、素質培養。

（四）課程教學設計科學合理。圍繞目標達成、教學內容、組織實施和多元評價需求，進行整體規劃。教學策略、教學方法、教學過程、教學評價等設計合理。

（五）課程內容與時俱進。課程內容結構符合學生成長規律，依據學科前沿動態與社會發展需求動態更新知識體系，契合課程目標，教材選用符合教育部和學校教材選用規定，教學資源豐富多樣，體現思想性、科學性與時代性。

（六）教學組織與實施突出學生中心地位。根據學生認知規律和接受特點，創新教與學模式，因材施教，促進師生之間、學生之間的交流互動、資源共享、知識生成，教學反饋及時，教學效果顯著。

（七）課程管理與評價科學且可測量。教師備課要求明確，學生學習管理嚴格。針對教學目標、教學內容、教學組織等采用多元化考核評價，過程可回溯，改進積極有效。教學過程材料完整，可借鑒可監督。

五、推薦方式

（一）推薦總額

學校將結合轉型發展的需求和學校實際情況，依據教育教學“十四五”規劃課程建設目標，確定校級線下一流課程、線上一流課程、線上線下混合式一流課程、社會實踐一流課程、虛擬仿真一流課程建設門數。入選校級一流本科課程的課程將納入自治區一流本科課程推薦候選庫，同時獲得建設資金支持。

（二）分賽道推薦

各二級學院按照學校辦學定位和培養目標特點，結合所屬學院課程建設計劃分賽道推薦。

（三）推薦方式

學校重點建設學科所屬學院根據建設計劃在規定的年度上限數額內推薦，不同類型推薦門數一般不超過3門，其他學科專業按照上報限額推薦。

（四）推薦材料要求

主持人須提交申報書（一式兩份，A4紙雙面打印）和其他佐證材料（裝訂成冊；報送時須提供佐證材料原件）。請各二級學院6月30日之前以學院為單位報送相關申報材料。紙質版材料請報送至教務處114室，電子版材料請發送至教務處指定郵箱：jwc@imnc.edu.cn。

六、認定方式

學校組織專家對推薦課程進行認定，經公示向全校發布。對課程團隊成員存在師德師風問題、學術問題、五年內出現過重大教學事故，課程內容存在思想性、科學性問題的，實行一票否決。

七、認定課程管理

教務處對認定的校級一流本科課程實施動態管理，對課程實際應用、教學效果和共享等進行跟蹤監測。認定為校級一流課程的課程須持續建設兩年，其建設和改革成果在指定的網站上集中展示和分享，且定期更新資源和數據。對于未持續更新完善、出現嚴重質量問題、課程團隊成員出現師德師風等問題的課程，將予以撤銷。

教務處

2023年6月20日