一、學(xué)院簡介
教育學(xué)院成立于2024年，由原學(xué)前教育學(xué)院與基礎(chǔ)教育學(xué)院合并組建。學(xué)院現(xiàn)開設(shè)學(xué)前教育、小學(xué)教育兩個本科專業(yè)，全日制在校生986人。畢業(yè)生主要服務(wù)于內(nèi)蒙古及周邊省區(qū)，以“師德高尚、專業(yè)扎實、創(chuàng)新卓越”為培養(yǎng)目標(biāo)，致力于為基層農(nóng)村牧區(qū)輸送應(yīng)用型教育人才，成為推動地方教育發(fā)展的骨干力量。
學(xué)院現(xiàn)有教職工40人，其中高級職稱教師17人，占比43%，中級職稱教師17人，占比43.6%，博士研究生學(xué)歷5人，占比12.8%，雙師雙能型教師12人，占比30%。獲內(nèi)蒙古自治區(qū)有突出貢獻中青年專家、二級教授和特聘教授各1人，銀齡教師1人，自治區(qū)高等教育“111工程”教師1人。
二、專業(yè)發(fā)展實現(xiàn)歷史性跨越
（一）教育碩士點取得突破
2024年，學(xué)校成功獲批成為新增碩士學(xué)位授予單位，教育學(xué)院正式承擔(dān)教育碩士專業(yè)學(xué)位點建設(shè)任務(wù)。目前組建了由15名專兼職導(dǎo)師構(gòu)成的導(dǎo)師團隊，（含特聘教授3名，銀齡教授1名，正高級職稱 7名，副高級職稱 4名及行業(yè)導(dǎo)師10名），形成學(xué)前教育，小學(xué)教育和學(xué)科教學(xué)（思政）三大特色培養(yǎng)方向，構(gòu)建起教學(xué)、科研、社會服務(wù)三位一體的培養(yǎng)體系，在服務(wù)少數(shù)民族邊疆地區(qū)教育發(fā)展方面形成顯著優(yōu)勢。
（二）專業(yè)建設(shè)成果形成梯隊發(fā)展
2019年教育學(xué)一級學(xué)科獲批國家民委重點建設(shè)學(xué)科；2020年小學(xué)教育專業(yè)獲批自治區(qū)級一流本科專業(yè)；2022年學(xué)前教育專業(yè)獲批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點；2024年獲批教育碩士點建設(shè)單位；2025年獲批1門國家級一流課程和2門自治區(qū)一流課程；
（三）課程體系創(chuàng)新
建設(shè)國家級一流課程《小學(xué)教育學(xué)》及自治區(qū)級一流課程《小學(xué)課程與教學(xué)論》《教育學(xué)原理》《自然科學(xué)導(dǎo)論》《學(xué)前教育學(xué)》等5門精品課程。形成基礎(chǔ)理論+實踐能力+創(chuàng)新素養(yǎng)的課程群體系，為邊疆地區(qū)基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)提供核心支撐。
三、科研創(chuàng)新雁陣效應(yīng)成效顯著
形成以國家級項目為引領(lǐng)、省部級項目為支撐的科研創(chuàng)新雁陣格局，累計獲批國家級科研項目4項，省部級重點項目51項，出版學(xué)術(shù)專著14部、特色教材3部，發(fā)表高質(zhì)量論文92篇。
四、教育人才孵化平臺建設(shè)
構(gòu)建“學(xué)科－實踐－藝術(shù)－教師教育”四位一體培養(yǎng)體系，建成數(shù)字實訓(xùn)室、學(xué)前兒童保育實訓(xùn)室等70余間專業(yè)教學(xué)場所，并與40余所優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育機構(gòu)共建實踐基地，形成“教學(xué)－實訓(xùn)－實踐”全鏈條育人平臺。同步推進國家通用語言文字推廣計劃，累計派遣130名學(xué)生赴興安盟科右中旗開展教育幫扶，實現(xiàn)硬件建設(shè)與社會服務(wù)協(xié)同發(fā)展。
五、人才培養(yǎng)
（一）黨建促學(xué)建培基鑄魂引領(lǐng)育人方向
學(xué)院以黨建+專業(yè)雙融合育人模式為核心，通過黨史研讀、紅色研學(xué)等活動，將思想政治教育融入專業(yè)培養(yǎng)，建立師生黨支部共建機制，推動黨建與學(xué)科建設(shè)協(xié)同發(fā)展，相關(guān)專業(yè)入選自治區(qū)一流本科專業(yè)建設(shè)點。
（二）構(gòu)建“三全育人”新生態(tài)，打造育人共同體
學(xué)院以黨團班一體化為抓手，聚焦鑄牢中華民族共同體意識主線，通過團日活動和學(xué)校一站式學(xué)生社區(qū)建設(shè)，構(gòu)建五育融通、數(shù)字賦能的育人新生態(tài)。其中五線聯(lián)動?教育賦能實踐團組織47名師生分赴5個盟市，開展普通話推廣、民族團結(jié)教育等實踐活動，累計服務(wù)800余人次，獲地方政府高度評價，充分彰顯實踐育人成效。
（三）以賽促學(xué)賦能職業(yè)發(fā)展
學(xué)院以"青馬"計劃為載體，堅持"厚基礎(chǔ)、補短板、廣涉獵"培養(yǎng)理念，通過人才需求調(diào)研、教學(xué)技術(shù)更新和科學(xué)論證優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。依托名師引領(lǐng)及三筆字大賽、教師技能大賽、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等平臺，構(gòu)建多元發(fā)展支持體系，顯著提升學(xué)生綜合素養(yǎng)與實踐能力。其中，1名學(xué)生在第二屆全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽中表現(xiàn)突出，先后獲得內(nèi)蒙古賽區(qū)決賽成長賽道高教組銀獎和全國總決賽銅獎，實現(xiàn)該校在該賽事的歷史性突破。
（四）以文化人，打造生動美育新課堂
學(xué)院始終堅持“以文化人、以文育人”，依托學(xué)校一站式學(xué)生社區(qū)建設(shè)，通過“強國有我展宏圖，青春奮進譜華章”等系列活動，厚植家國情懷、培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為青春成長注入豐富文化內(nèi)涵。持續(xù)推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與專業(yè)教育、思政教育相融合，賦能學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)，為推動愛國精神、建設(shè)文化強國貢獻力量。
