為深入貫徹落實新時代教師教育改革發(fā)展要求，全面深化師范類專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，切實提升師范生人才培養(yǎng)質(zhì)量，我校積極響應國家號召，扎實推進師范類專業(yè)認證工作。通過精心組織、廣泛動員與高效實施一系列相關(guān)活動，在全校范圍內(nèi)營造了濃厚的認證氛圍，有力推動了師范教育邁向新臺階，以下是我校部分專業(yè)學生對于開展師范類專業(yè)認證工作的認識及體會：
01
22級學前教育本科班 施玉霞
師范專業(yè)認證為我們提供了明確的學習方向和目標。使我們清楚知道自己在專業(yè)知識、教育教學技能、師德修養(yǎng)等方面需要達到的水平，有助于我們更有針對性地進行學習和自我提升。
我院開展師范專業(yè)認證工作，對于我們師范生而言，為我們提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學資源和培養(yǎng)環(huán)境，其畢業(yè)證書更具含金量，在就業(yè)市場上更具競爭力。同時，師范專業(yè)類認證也為基礎(chǔ)教育輸送高質(zhì)量師資提供了有力保障，有利于推動我國教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
02
23級思政1班 唐依涵
師范類專業(yè)認證工作是推動師范教育質(zhì)量提升的重要舉措，對學校、學院的發(fā)展和師范生的成長具有深遠影響，對提升師范教育質(zhì)量、促進師范生成長的積極作用不容忽視。通過明確的認證標準，提升專業(yè)建設(shè)水平，強化質(zhì)量保障機制，為師范教育的發(fā)展提供了重要機遇和有力保障。在師范類專業(yè)認證過程中，我們對于教育工作有了更加深刻的認識和了解。不僅要求專業(yè)知識與技能的發(fā)展，更要踐行師德規(guī)范、學會教學、學會育人、學會發(fā)展。學校、學院積極開展認證工作，我們對此表示堅決的認同和支持。盡管這項工作“任重而道遠”，面臨一些挑戰(zhàn)，但我們相信，在全體共同的努力下，師范專業(yè)將會越來越優(yōu)秀，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才，為社會的發(fā)展和進步做出更大的貢獻。
03
24級體育教育一班 魏華碩
作為體育教育專業(yè)的學子，師范專業(yè)認證不僅是對學校辦學水平的深度檢驗，更是我們提升專業(yè)能力、明確職業(yè)方向的重要契機。我由衷支持認證工作的開展，并愿以高度的責任感積極投身其中。
師范認證以“學生中心、產(chǎn)出導向、持續(xù)改進”為核心理念，這與體育教育專業(yè)培養(yǎng)“一專多能”復合型人才的目標高度契合。通過認證，專業(yè)課程設(shè)置將更加貼近中小學體育教學的實際需求，無論是運動訓練、體育保健，還是教學法與班級管理等課程，都將得到進一步優(yōu)化。這不僅能幫助我們系統(tǒng)掌握專業(yè)知識，更能提升教學設(shè)計、課堂組織、應急處理等實踐能力。
我們將以更扎實的專業(yè)功底、更飽滿的教育熱情，奔赴未來的教育崗位，為體育教育事業(yè)貢獻力量。
23級學前教育 鄭杉
作為學前教育專業(yè)的一名學生，師范類認證工作是提升學前教育專業(yè)質(zhì)量的有力契機。它能夠全面審視課程設(shè)置，我們欣喜地看到專業(yè)課程體系更加完善，理論與實踐課程比重更加合理。例如，增加了更多與幼兒心理發(fā)展、游戲教學法相關(guān)的實踐課程，讓我們能更好地將知識運用于實際教學場景。同時，認證推動了師資隊伍建設(shè)，老師們不斷更新教育理念，教學方法也更加多樣化，課堂氛圍愈發(fā)活躍，這極大地激發(fā)了我們對學前教育知識的學習熱情，讓我們對成為一名優(yōu)秀的幼兒教師充滿信心。認證工作讓我們更加明確自身作為未來幼兒教師的使命與責任。這促使我們在日常學習中更加努力，積極參加各類實踐鍛煉，主動向優(yōu)秀教師請教，不斷提升自我。我們也感受到學院對學前教育專業(yè)的重視，從教學設(shè)施的更新到實習基地的拓展，都為我們的成長提供了有力保障，讓我們對專業(yè)未來發(fā)展充滿期待，相信在認證工作推動下，學前教育專業(yè)將培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的幼兒教育人才，為學前教育事業(yè)注入新活力。
“學生中心、產(chǎn)出導向、持續(xù)改進” 是師范類專業(yè)認證的核心理念，通過此次意見征集，能夠深切感受到同學們對我校師范類專業(yè)認證工作的熱忱。此次師范類專業(yè)認證工作的推進，是我校加強師范教育、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要里程碑。未來，我校將繼續(xù)以認證標準為標桿，夯實專業(yè)基礎(chǔ)，提升綜合素質(zhì)，為教育事業(yè)貢獻力量。