一、教學文件與教材

1.教學大綱和考試大綱格式規范，內容完備，學時分配合理，且能夠滿足培

養目標的要求；

2.教師工作手冊（包含教育、教學工作任務下達通知書、教學進度表、考勤名冊、記分冊）格式規范，教學進度安排合理；

3.教案完備，設計合理，要有課后反思；

4.教材選用符合本專業人才培養目標及課程教學大綱的要求。

二、教師配備

1.教學隊伍的配備與課程性質和教學量相適應；

2.授課教師具備主講教師資格。

三、備課

1.教學內容符合教學大綱要求，教案內容應包括章節標題、教學目的與要求、 重點與難點、教學方法與手段、講授的內容與步驟、作業布置等；

2.教案的組織應做到重點、難點突出，詳略得當，教學內容充實，信息量大， 體現學科發展的前沿成果和課程思政元素，教學方法、手段的運用有利于增進學生對 教學內容的理解；

3.自行研制開發多媒體課件，借鑒率應低于 30%，多媒體課件的文字、圖形、 聲音、動畫等媒體信息的組織結構與呈現方式適合教學內容需要，能夠清晰表達傳統 教學手段不易表達的內容，有利于提高學習效率。

四、課堂教學

1.上課提前10 分鐘進入教室，站立授課，按時下課

2.著裝整潔，儀態自然，精神飽滿，精力集中；

3.講普通話，語言清晰、流暢、簡潔，語速適中，聲音洪亮；

4.板書內容得當，布局合理，書寫規范；

5.教學手段（多媒體、教具、實物演示等）應用恰當，內容、表現形式及講 授過程具有吸引力，提供多方位、立體化的信息；

6.授課內容熟練，講授正確，條理清楚，銜接點處理得當，主次分明，重點

突出，信息量充足；

7.理論聯系實際，案例貼切，啟發學生思維，課堂氣氛活躍；

8.教學進度符合教學進度表安排；

9.注重學生專業學習意識和態度、創新意識和實踐能力的培養；

10.考勤嚴格，對學生能進行正面引導和教育，課堂秩序好。

五、作業布置與批改

1.教師依據課程性質、特點和教學要求自行安排作業量和作業形式（思考題、 討論題、小論文、實踐操作、口試等）；

2.對作業的書寫格式、圖形、文字、計算等基本技能和作業提交時間有明確 的要求；

3.按時批改作業，對不符合要求的作業退回重做，對作業中存在的共性問題 及時予以反饋。

4.對學生作業內容、次數、學生作業完成情況（數量及質量）有文字記載， 對每項作業都給予考核標志（包括成績、教師簽名、批改日期等）。

六、課外答疑輔導

1.課外答疑輔導有計劃、有要求，教師可利用網絡、微信等多種載體進行個別輔導和集體輔導；

2.考試前輔導答疑無向學生暗示考題和漏題現象。

七、成績考核

1.教師依據專業特點、課程特征制定相應的考核標準，并嚴格執行；

2.教師招錄考試必考科目的結課考核形式之一必須為閉卷考試；

3.考試命題科學合理，嚴格依據教學大綱要求命題，難易比例符合學校考試 要求；

4.專業必修課建立試題庫（每門課程建 5 套試卷，每份試卷基本涵蓋本學期 的教學內容，每份試卷內容重復率不高于 10%），逐步實行教考分離；

5. 同一專業方向的相同課程統一命題，統一考試，統一評分標準；

6.試題保密工作嚴格、規范；

7.成績評定客觀公正，成績分布合理（基本符合正態分布）；

8.評卷及成績記載的差錯率不超過0.5‰ ，按時上報成績。