為深入貫徹落實全國高校思想政治工作會議，全面落實全國教育大會精神，根據教育部《高等學校課程思政建設指導綱要》文件要求，充分發揮課堂主渠道作用，構建全員全過程全方位育人體系，將價值引領貫穿教育教學全過程和各環節，結合學院實際，制定本實施方案。

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為根本遵循，貫徹落實黨的二十大關于教育強國戰略部署，緊扣立德樹人根本任務。緊緊圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這個根本問題，立足文學院學科特色，挖掘各門課程所蘊含的思想政治教育元素和承載的思想政治教育功能，按照價值引領、能力達成、知識傳授的總體要求，構建“以文化人、以文培元”的課程思政體系，培養兼具家國情懷、文化自信、專業素養的新時代文科人才。

二、建設目標

加強師德師風建設，充分發揮學院的人文傳承優勢，深入發掘各類課程的思想政治教育資源，將知識、能力、價值塑造有效融合到每門課程當中，使專業課程與思政課同向同行，形成協同效應，構建課程思政育人體系。

三、工作措施

（一）深入挖掘課程思政元素

1.理想信念教育。立足內蒙古自治區，深挖馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合的生動實踐，將馬克思主義經典理論、特別是習近平新時代中國特色社會主義思想這一當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義的核心要義、精神實質和實踐要求有機融入課程內容。持續深化“四史”學習教育，結合內蒙古發展史、民族團結進步史，教育引導學生深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”。將鑄牢中華民族共同體意識作為核心主線貫穿始終，講清楚“四個共同”引導學生自覺維護國家統一和民族團結，推廣普及國家通用語言文字，增強對中華民族的認同感和自豪感。

2.社會主義核心價值觀教育。引導學生深刻理解社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求。結合專業特點和社會熱點，將培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿課程始終。從國家意識、法治意識、社會責任意識、個人誠信意識等維度，設計具體教學案例和實踐活動，探索“價值引領、知識傳授、能力培養”相統一的育人模式，推動社會主義核心價值觀內化于心、外化于行。

3.中華優秀傳統文化教育。充分發揮專業特色，深入挖掘中華優秀傳統文化與馬克思主義立場觀點方法契合點，推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展融入課程教學。教育引導學生深刻理解中華文明的連續性、創新性、統一性、包容性、和平性，傳承中華文脈，增強文化自信，成為扎根北疆大地的中學語文教師。

4.法治意識教育。積極宣傳習近平法治思想的核心要義，引導學生深刻理解堅持走中國特色社會主義法治道路的重大意義，強調依法執教是師德底線。培養學生運用法治思維和法治方式解決教育教學中實際問題的能力，將法治精神融入未來職業實踐。

5.教師職業素養教育。將《新時代教師職業行為十項準則》要求貫穿于課程教學內容，強化師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準。引導學生樹立“四有”好老師、“四個引路人”和“四個相統一”的教師觀。強調教師責任感，使課程教學過程成為引導學生學習知識、錘煉心志、涵養德行、培育教育家精神的過程。

（二）課程思政融入教學全過程

1.完善教學大綱與教學內容。系統修訂教學大綱，明確每門課程的思政育人目標。在教學設計中精準設計“課程思政”映射點，將思政育人要求具體化到學生的學習任務和評價標準中。

2.推進課程教學模式改革。結合課程思政要求和學科前沿，大力推廣研討式、案例式、項目式、情境式等互動教學模式，鼓勵學生深度參與和價值辨析。利用信息技術賦能教學創新，探索線上線下混合式教學。注重“以學生為中心”，將價值引領巧妙融入知識傳授和能力培養過程，實現“鹽溶于水、潤物無聲”的效果，提升課程思政的親和力和有效性。

3.深化課程考核評價改革。加大過程性評價比重，關注學生在學習過程中的價值認知、態度表現和素養提升。創新考核內容，設計能體現思政育人目標的考核題目，自然融入思政元素。

4.健全課程思政教學質量監控。在教學過程管理和質量評價中，明確將“價值引領”作為核心觀測指標，強化督導聽課、學生評教、同行評議對課程思政的專項關注和反饋指導，重點考察思政元素融入的適切性、方法的有效性、學生的獲得感。建立常態化課程思政教學反思與持續改進機制。

5.重視“第二課堂”協同育人。合理規劃“第二課堂”內容，與“第一課堂”思政目標同向同行，形成育人合力。活動主題聚焦理想信念、核心價值觀、中華優秀文化、法治素養、師德養成等。打造特色品牌活動，提升育人實效。

（三）創設“課程思政”環境

1.全面提升教師課程思政能力。將教師思想政治素質和師德師風建設擺在首位，常態化開展教師政治理論學習。開展線上線下相結合的課程思政專題培訓，重點提升教師挖掘思政元素、設計融入路徑、實施有效教學的能力。鼓勵申報課程思政教學研究項目，積極開展專項研究與實踐探索。加強教研室、教學團隊建設，開展集體備課、教學觀摩、研討沙龍，促進經驗共享和能力提升。

2.強化課程思政示范引領。持續開展課程思政示范課程、教學團隊、優秀案例的遴選和培育工作。通過教學競賽等形式，廣泛開展先進經驗和優秀成果研討和分享，營造良好氛圍。

四、保障措施

(一)成立領導小組

組長：李宏亮、高娃

副組長：包冬梅

成員：通力嘎、杜勍妹、任鳳琴、許麗、閆博

依托教學督導委員會的監督職能，以教研室為單位，通過課程負責人、任課教師層級監管，確保課程思政落到實處。

(二)加強協同聯動

重視與思政課程教師及教學單位與專業課程聯動，讓“思政課程”與“課程思政”同向同行。

文學院

2023年9月20