學校如何選擇常模？

一、常模類型與功能

基礎分類：

同類常模：與同類型高校均值對比（如師范類vs師范類）

他類常模：跨類型對標（如應用型高校對比研究型高校）

核心功能：

? 定位差距 ? 明確改進方向 ? 動態校準發展目標

二、常模資源庫

國家提供7類常模，分三層次：

●必選常模（按評估類型強制匹配）

●可選常模（自主擴展對比維度）

●自定義常模（量身定制對標組）

三、選擇規則與策略

必選規則：

第一類高校：必選“雙一流”建設高校常模。

第二類高校分三類：

? 應用型（第一種）：必選“擁有一級學科博士點高校常模”。

? 地方性（第二種）：必選“本省常模”。

? 新建院校（第三種）：必選“全國同類高校常模”。

彈性擴展：

至少選1種可選常模（如學科類、區域類、國際類）。

自定義常模：可定制3組，每組≥5所高校（例：目標追趕院校組、區域競爭院校組）。

四、操作要點

數據工具：基于《本科教學狀態數據分析報告》生成對比。

分析邏輯：

? 必選常模保“基準線”，可選常模拓“坐標系”。

? 自定義常模強“精準性”，聚焦特色發展需求。

結果應用：

? 短板指標：制定專項改進計劃。

? 優勢指標：提煉可推廣經驗。

五、師生須知

常模本質：非排名工具，而是動態發展標尺。

選擇原則：

? 橫向比差距，縱向看進步。

? 既要“腳踏實地”，也要“抬頭看路”。

學校已通過教育部認證的專業如何免于評估考察？

?教育部認證專業可申請免于評估考察：學校有通過教育部認證且在有效期內的專業，可申請免于評估考察。

?有效期內的定義：專業認證結果在審核評估正式啟動（線上評估開始時）處于有效期內。

?查詢方式：學校可在“普通高校本科教育教學評估系統”查詢有效期內認證專業名單。

?申請流程：登錄評估系統提交申請（具體流程以系統指引為準）。

?評估材料處理：教育部評估中心會在評估系統預置相關專業認證材料作為審核評估材料，學校最終確認即可，以減輕高校負擔。

?重要說明：免于評估考察≠免于評估，專業仍在評估范圍內，是否申請由學校自行決定。