一、課程概況課程描述

體育游戲課是以體育活動為基本內容，以游戲為形式，以增

學生體質為主要目的的一種特殊的體育課程。通過課堂上的學習和練習掌握體育游戲的特點、作用、教學方法和創編方法。是培養適應體育教師需要所開設的一門專業基礎課程。本課程為體育系體育教育專業的選修課程學時為16學時。課程主要任務有：

1、通過教學和實踐使學生具有分析問題和解決問題的能力。對重點內容做到會講、會做、會教能夠在體育游戲的理論上有所突破創編上有所創新的能力。

2、使學生了解體育游戲在體育教學當中的地位和重要意義正確理解體育游戲的目的與任務提高學生對體育游戲重要性的認識培養熱愛體育事業的思想。

3、學習并掌握體育游戲的創新編排的基本理論、基本知識掌握實際操作方法以及教學方法。

4、在教學過程之外學生以體育游戲為手段參與學校課余活動通過課余活動開發學生的智力全面發展其身體機能和素質培養和和睦共處樹立正確人生觀、和良好的道德情操。

課程負責人概況

寶金龍，男，蒙古族，1977年10月生，通遼市奈曼旗人。2002年畢業于內蒙古師范大學體育系。2002年7月至今在內蒙古民族高等專科學校體育系任教。主講課程有：《體操普修》、《體操專修》、《俱樂部健美操》、《體育繪圖》、《體育游戲》等。

課程建設規劃

1、課程建設目標

進一步加強師資隊伍建設，改善教學條件和教學環境，深入教學改革，及時更新教學內容，開發多媒體教學資源，繼續實施和改進雙語（蒙漢）教學，通過課程建設過程，促進教學質量的提高，為培養適應時代和社會發展需要的高素質、能力強的創新行人才服務。

2、建設步驟：

A、在選用高等院校體育教育專業專科通用教材的同時，整理編寫教學參考資料，使用教材配套齊全。

B、加強年輕教師的培養與業務提高。

C、改善體育游戲課教學環境（場地器械衛生）等，電化教學手段進入課堂。

D、課程資源上網計劃：用進三年時間建立校園體育系體育游戲教學網，上網資源為體育游戲題材搜，組織教學集，教學方法與手段分析，體育游，戲的創編等。

教學方法與手段

1、 教師帶領學生學習

（一）游戲的選擇 ：

選擇游戲應與教學計劃相吻合，要有計劃有目的地進行。在內容選擇上應考慮不同素質的提高，教材內容應多樣化。

（二）場地器材的準備：

認真做好場地器材的準備工作，是提高游教學質量的必要條件之一。場地離建筑物應有一定的距離，以免受傷，所劃界線應鮮明。場地的大小、所用器材的種類等，都應根據游戲的性質、游戲者的水平和人數的多少以及場地器材條件的許可來決定。使用器材時，特別是投擲器材，要加強安全教育，必須在教師的統一口令下投出和回收器材。

（三）游戲的講解

為了讓學生掌握游戲的過程和方法，應采用講解與示范，既要講解示范游戲的方法、規則和要求，又要講解示范動作的結構和要領，幫助游戲者掌握正確的動作。此外，在講解游戲內容時，還要對游戲者進行思想政治教育及其自然常識的教育。

（四）引導人的選擇與分隊

教師指定引導人，前一個游戲的優勝者當引導人，固定隊分隊的方法，報數分隊的方法，隊長挑選人的方法。

（五）游戲的領導

游戲應在教師規定的信號下開始，在進行中，教師應觀察游戲者的行動，及時補充說明游戲的方法和規則，使游戲能正確地進行；及時教育參加者自覺遵守規則、尊重裁判員，對于違犯紀律的行為，應根據不同情況進行教育。

（六）裁判員和裁判工作戲過程中，裁判員要嚴肅、認真、公正、準確。

（七）游戲的結束與總結

游戲結束后，對游戲應進行總結，首先要公正地評定游戲的結果。指出各隊在發揮集體力量和遵守規則、執行規則方面，在技術、戰術的運用和發揮上的優缺點。對在游戲中表現好的，應提出表揚，對游戲的失敗者，不應指責，而要多從積極方面鼓勵他們，克服缺點，爭取下次取得勝利。

總之，在總結中，評定要公平合理，要肯定成績，指出不足，以使參加者通過游戲受到教育，學得知識和技能。

2、學生組織課堂學習：學生每人準備四個體育游戲帶領全班同學組織游戲按照老師提出的要求完成。

教學條件

1、場地設備：有新建的標準田竟場地，各種體育游戲項目所需要的器材以及教學設備應有盡有。

2、教材的使用與建設：使用全國高等院校通用教材，自制教材暫無。

3、有較高質量的自編講儀和自制的多媒體教學課件。

4、有體育系教師學生學習的圖書資料室。

5、有較強的師資隊伍。

課程特色

一、加強娛體育游戲的樂性，這是一種非常重要的教學方法，體育游戲具備了娛樂性、趣味性，所以更快的發展，更具有誘人的魅力。

二、加強游戲新奇性并帶較強的喜劇色彩只有使游戲新奇，才能誘發學生參與的興趣。游戲的創編出乎學生的意料，好奇心被激發，他們就會“蠢蠢欲動”，能認真地去完成這一個游戲。

三、游戲的設計淡化競技意識

改變競技體育為主的教學思想也是大綱的要求，淡化競技意識，能更大的提高游戲的娛樂性。學生只要在體育游戲的競賽中認真完成，遵守紀律，聽從指揮，都能拿到一塊“金牌”。這樣在游戲教學的比賽中，每位學生都會認真去做，集體項目更會為集體著想，爭取“第一”，培養了勇敢頑強、奮發向上的精神斗志。達到競賽的目的，又現實了體育游戲的娛樂目的。

四、選用低難度、低要求，但通過意志努力又能克服困難達到目的。

教學效果

1.”體育游戲”課程在校內受到各級領導和老師的好評。

2.在學生中也受到廣泛的好評,學生學習熱情高,今幾年的課程教學質量評估為優良以上.

3. 進三年的學生評價中本課程得到了廣大學生的充分肯定和好評.他們對體操課程及教師的評價結果如下:

體育游戲課程教師有較強事業心和責任感，對工作兢兢業業，為人師表，關心學生，愛護學生。在教學中，教師精通教材，講解簡練，示范規范，教法靈活得當，體現了較強的專業素質。通過基本體育游戲的學習，我們掌握了新穎的題材、自編教案、指揮講解、組織教學等。我們認為體育游戲課程，教育教學思想端正，教學組織嚴謹，課堂氣氛活躍，教學效果好。

建系以來我們培養的大量優秀人才，在各級各類學校的體育教學中、在群眾健身活動的開展中、在體育游戲后備人才的培養中，發揮了很大作用。

師資隊伍

寶金龍 主講教師 助教