為適應我區(qū)經濟建設和社會發(fā)展的需要，不斷深化人才培養(yǎng)模式改革，全面推進素質教育，進一步發(fā)展民族教育事業(yè)，特制定體育系師資隊伍建設發(fā)展規(guī)劃。一、師資隊伍建設的重要性和緊迫性

1．加強師資隊伍建設，是我們在終身教育體系中確立應有地位的必然要求。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。學校教育中，教師始終處于主導地位。體育系是否在終身教育體系中確立自己的地位，最終取決于我們教師在民族體育教育當中的影響力和推動力，取決于我們對社會經濟發(fā)展作出的貢獻，因此加強師資隊伍建設，是歷史的必然要求。

2．加強師資隊伍建設，是我們在教育競爭中贏得勝利的必備條件。當前高等教育多元化競爭格局已經形成，教育競爭就是師資隊伍的競爭。沒有優(yōu)秀的師資，就形不成獨有的教學特色，樹不起一流的教育品牌，體育系最終喪失的是辦學規(guī)模和市場份額。體育系的發(fā)展需要建立起一支高素質、高水平、有特長的師資隊伍，所以加強師資隊伍建設，是增強體育系競爭力的關鍵所在。

3．加強師資隊伍建設，是深化人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點的重要保證。為適應中央關于人才培養(yǎng)的有關精神，我們教師要努力成為現代開放教育的倡導者和探索者，在教學實踐中提升自身的素質水平，為實現人才模式的改革與創(chuàng)新提供重要保證。

4．加強師資隊伍建設，是教師自身發(fā)展的內在要求。終身教育體系的確立，要求我們教師成為終身學習的楷模。隨著教師資格證書制度的施行，教師職業(yè)競爭日益激烈，我們教師只有不斷提高自身素質，才能經受住競爭的考驗，為民族教育事業(yè)作出貢獻。

二、師資隊伍建設的指導思想和目標

1．指導思想和總體目標

以“三個代表”重要思想為指導，以全面提高師資隊伍整體素質為中心，以培養(yǎng)學科帶頭人和中青年骨干教師為重點，堅持“超常規(guī)、跨越式、結構優(yōu)化、系統(tǒng)互動”的方針，教師隊伍從純教學型向教學與科研相結合型轉變，不斷提高隊伍的專業(yè)化水平和綜合素質，建設一支適應現代開放教育發(fā)展需要的、結構合理、師德高尚、業(yè)務精良、專兼結合、富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的師資隊伍。

2．具體目標

（1）師資隊伍規(guī)模：根據上級文件有關精神，師生比例必須達到《普通高校基本辦學條件指標》合格標準。

（2）任職資格要求：根據上級有關要求，青年教師中研究生學歷或碩士及以上學位比例達到35%；高級職稱比例達30%；專業(yè)基礎課和專業(yè)課中雙師素質教師比例達70%以上，與此相對照，體育系現有情況存在一定差距，力爭在今后3—5年內，采取多種有效措施，大力改觀此種局面，以更好地適應學校發(fā)展的需要。

（3）學科導向：根據體育系現實發(fā)展的需要，運動解剖、運動生理、運動醫(yī)學、運動生化、田徑、搏克、等幾門課程的師資成為師資隊伍建設的重點，我系在這些課程應配備精良師資，并加快此類專業(yè)師資的培養(yǎng)和集聚。以保持學科建設的平衡。

（4）年齡結構：體育系50歲以上、30—50歲、30歲以下專職教師比例為20︰20︰60， 中年教師應為師資隊伍的中堅力量。按照這一年齡結構比，我系還未達到合理配備要求，目前我系30歲以下青年專職教師占大多數，富有教學經驗的中、老年師資嚴重不足，老中青教師之間比例失調。面對這種局面，體育系當務之急是充分發(fā)揮青年教師的特長和優(yōu)勢，結合實際加快青年教師隊伍的建設，使之盡快適應現代教育的需要，推動體育系的持續(xù)發(fā)展。

三、師資隊伍建設的具體要求和主要措施

1．加強師德建設，促進隊伍職業(yè)道德水平的提高

師德建設，至關重要。學校要高度重視教師思想政治工作，提高教師的綜合素質和覺悟，把教師職業(yè)道德作為教師引進、職務聘任、培養(yǎng)、晉升、評優(yōu)、出國等的重要依據。實行師德考核“一票否決制”，即教師在年度師德考核中不合格，無論其他指標考核情況如何，取消其體育系教師任職資格。每學年通過下發(fā)表格調查等方式，在學生中開展“我最喜愛的教師”評選活動，發(fā)掘典型，弘揚先進，以此推動學校師德修養(yǎng)的建設。

2．加快教育信息化，強化師資隊伍的必備素質

體育系要以“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目為著手，加快推進現代教育手段的開發(fā)、推廣和使用，使計算機網絡平臺成為體育系教學、管理和服務運行的主要技術支撐，為學生的自主學習提供強有力的支持服務。同時，加強遠程教學的課程、教材、教學方法的研究，加強各種教學方法和手段的適用性研究與實踐，強化對實踐性學習環(huán)節(jié)的指導，努力使教師成為教學活動的組織者、教學資源的建設者、現代教育的研究者、開放學習的指導者。

3．加強重點學科建設，推動師資隊伍結構的改善

堅持“培養(yǎng)與引進并重”的原則，按教育部規(guī)定及我校有關辦學權所需配備專業(yè)教師的基礎上，初步實現師資隊伍建設體制上由教研室歸口向學科建設歸口的轉變，近幾年里，逐步完成由“學科帶頭人、專業(yè)主管教師、課程主持教師和課程輔導教師”組成的學科師資梯隊構建，有機整和體育系師資隊伍資源。

4．完善教師繼續(xù)教育制度，提高教師的整體素質和水平

體育系根據學校有關規(guī)定，組織教師參加學校繼續(xù)教育培訓，新任教師使用期培訓時間累計不少于120 學時，并要考核合格。把提高教師教科研能力、掌握現代教育技術和教學方法，作為對教師全員培訓的重點內容，支持教師經過專業(yè)訓練后的跨專業(yè)任教，注重教師自身實踐能力的培養(yǎng)和實踐經驗、經歷的積累。

建立任課教師“公開課”制度，每學期每位任課教師開設不少于一次的公開課，以此展開教學評比活動，同時加強教學督導，建立健全聽課、評課制度。

鼓勵教師在職攻讀與任教有關的碩士、博士或其他的學位和資格證書，適當放寬條件，給以優(yōu)惠。

5．落實教師培養(yǎng)經費，拓展教師進修渠道

為了更好支持師資隊伍建設，體育系計劃每兩年從45歲以下中青年教師中選拔1—2人 培養(yǎng)對象，支持其進行學習進修、學術研究等活動。

6．改善教師的工作條件和福利待遇

體育系將認真貫徹“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則，支持鼓勵教師積極承擔教學和科研任務，優(yōu)質完成各項任務。在獎勵方面拉開一定的檔次和差距。

四、建立優(yōu)化師資隊伍的有效機制

1．建立師資隊伍建設責任制

根據上級有關精神，體育系教學主要負責人是本單位師資隊伍建設的第一責任人 ，全面負責體育系的師資隊伍建設，加強領導，制定措施，組織落實。教研室主任是學科、專業(yè)師資隊伍建設工作的第一負責人，制定和實施學科、專業(yè)師資隊伍建設方案，組建和調整任課教師隊伍。

2．強化教師互動機制

一方面，加強體育系的師資互動：鼓勵體育系優(yōu)秀教師竟聘其他兄弟的學科主管教師或課程主持教師；開展合作課題研究等形式。另一方面，加強與其他學校之間的師資互動：根據教學任務的需要，遵循自愿的原則，“請進來”，或“走出去”，辦學單位之間相互任教；開展集體備課、觀摩教學、合作科研等活動，促進教師之間的相互學習、共同提高。

3．優(yōu)化教師崗位聘任機制

根據體育系發(fā)展需要，可在骨干學科和基礎學科中，試行“學科帶頭人、課程主持教師、課程輔導教師”的崗位聘任制，優(yōu)勝劣汰，競聘上崗。崗位聘任實行目標管理制，聘任期為2—3年，應聘教師未能在聘期內完成崗位工作目標，下一輪聘任不得競聘。

4．建立優(yōu)秀兼職教師的引入機制

為適應現代教育的迅猛發(fā)展，更好地利用整合社會優(yōu)秀教師資源，體育系不僅要積極聘請普通高校優(yōu)秀教師前來任教，還將更多地聘請社會專家、學者、名師來體育系進行授課、講座等活動，還可聘請政府相關部門領導、專家、學者、等為體育系出謀劃策、貢獻力量。