一、專業(yè)教育的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展方向

漢蒙翻譯專業(yè)是我國少數(shù)民族地區(qū)較早設(shè)立的漢蒙翻譯教學(xué)與科學(xué)研究相結(jié)合的專業(yè)之一。呼和浩特民族學(xué)院漢蒙翻譯專業(yè)最初成立于1953年。建國初期，隨著內(nèi)蒙古自治區(qū)社會主義建設(shè)事業(yè)的迅速發(fā)展和內(nèi)地建設(shè)人員進(jìn)入內(nèi)蒙古工作，我區(qū)蒙古族聚集地區(qū)急需大量蒙漢兼通的民族干部、翻譯人才，承擔(dān)漢族干部與蒙古族群眾之間的溝通與交流工作的需要設(shè)立了漢蒙翻譯專業(yè)。從20世紀(jì)50年代初起，漢蒙翻譯專業(yè)在不同時期在傳播內(nèi)蒙古民族文化，服務(wù)少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)社會主義文明、政治文明、精神文明乃至創(chuàng)建和諧社會等方面做出了積極的貢獻(xiàn)。該專業(yè)畢業(yè)生在內(nèi)蒙古自治區(qū)以至蒙古語文協(xié)作八省區(qū)的新聞媒體、電視臺、電臺、報社、民委、語委、人大等行政和企事業(yè)單位發(fā)揮著各自的才華，起著別人無法替代的橋梁作用。

呼和浩特民族學(xué)院1990年開始招收翻譯大專班、2009年開始招收本科班。在全國，西北民族學(xué)院在招收蒙漢翻譯專業(yè)研究生，中央民族大學(xué)、內(nèi)蒙古大學(xué)、內(nèi)蒙古師范大學(xué)、呼倫貝爾學(xué)院及赤峰學(xué)院等高校也在開設(shè)“漢蒙翻譯基礎(chǔ)”等相關(guān)課程。目前，呼和浩特民族學(xué)院中國少數(shù)民族語言文學(xué)（漢蒙翻譯方向）專業(yè)已被確定為自治區(qū)級品牌專業(yè)，“漢蒙翻譯基礎(chǔ)”課也被確定為自治區(qū)級優(yōu)質(zhì)精品課程。經(jīng)過半個多世紀(jì)的歷練，從教學(xué)、科研到教師隊伍建設(shè)，再到人才培養(yǎng)，我院漢蒙翻譯專業(yè)已發(fā)展成了規(guī)模較大、成就卓越、特色鮮明的專業(yè)。

呼和浩特民族學(xué)院中國少數(shù)民族語言文學(xué)（漢蒙翻譯方向）專業(yè)立足于內(nèi)蒙古，面向蒙古語文協(xié)作八省區(qū)蒙古族聚集地區(qū)，目的在于培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展需要的德、智、體、美全面發(fā)展，既有扎實的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，又有較強的創(chuàng)新能力、實踐能力和適應(yīng)能力，能夠勝任漢蒙翻譯教學(xué)和科研工作以及在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、旅游、科研等領(lǐng)域從事與本專業(yè)相關(guān)的翻譯、教學(xué)、管理工作的一專多能、適應(yīng)性強、高素質(zhì)的漢蒙翻譯高級專門人才。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握扎實的蒙、漢語言文學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識和技能，并具有較強的創(chuàng)新能力、實踐能力和適應(yīng)能力，能夠勝任漢蒙翻譯的教學(xué)和科研工作，同時可以在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、旅游、科研等領(lǐng)域從事與本專業(yè)相關(guān)的翻譯、教學(xué)和管理工作的一專多能、適應(yīng)性強的應(yīng)用型人才。

三、培養(yǎng)規(guī)格

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1.素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求：

熱愛社會主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，具備較高的思想道德素質(zhì)，包括正確的政治方向，遵紀(jì)守法，誠信為人，有較強的團(tuán)隊意識和健全的人格；具備較高的文化素質(zhì)，掌握一定的人文社科知識，具有較好的人文修養(yǎng)；具有國際化視野和現(xiàn)代意識以及健康的人際交往意識；具備良好的專業(yè)素質(zhì)，掌握扎實的漢蒙翻譯基礎(chǔ)理論和研究方法，有求實創(chuàng)新的意識和精神；具備良好的身心素質(zhì)，包括健康的體魄、良好的心理素質(zhì)和生活習(xí)慣。

2.知識結(jié)構(gòu)要求：

掌握本專業(yè)的基本理論知識，了解本專業(yè)及其相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，并具有通識性人文社會科學(xué)知識，即思想道德、政治學(xué)、民族學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)學(xué)、法學(xué)、人類學(xué)等；具備資料與文獻(xiàn)檢索知識和一定的外語、計算機等工具性知識。

3.能力結(jié)構(gòu)要求：

具有正確的翻譯觀點和堅實的蒙古語言文學(xué)和漢語言文學(xué)基礎(chǔ)知識，并具備處理古今漢、蒙古語言文字材料的能力；

具有較好的自學(xué)習(xí)慣、自學(xué)能力和交際能力，掌握一定的計算機及信息處理技術(shù)；

具有良好的口頭表達(dá)能力和口譯能力，蒙古語標(biāo)準(zhǔn)音、漢語普通話水平均達(dá)到二級乙等以上；具有較強的漢蒙筆譯及寫作能力，并能將理論與實踐相結(jié)合，從事漢蒙翻譯及其相關(guān)領(lǐng)域的操作能力；具有較強的創(chuàng)造性思維能力和一定的科學(xué)研究能力。

四、主要課程

（一）核心課程：漢蒙翻譯基礎(chǔ)、蒙漢翻譯基礎(chǔ)、文體與翻譯

（二）主干課程：漢蒙翻譯實例評析、蒙漢翻譯實例評析、漢蒙互譯史、影視翻譯、口譯訓(xùn)練、同聲傳譯、文學(xué)翻譯、現(xiàn)代漢語、現(xiàn)代蒙古語

五、學(xué)制與學(xué)分要求

以四年為基礎(chǔ)，實行3—6年彈性學(xué)制。學(xué)生應(yīng)修滿145學(xué)分方可畢業(yè)，其中必修課117學(xué)分，選修課28學(xué)分。

六、授予學(xué)位

學(xué)生修滿145學(xué)分，且符合《呼和浩特民族學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予工作實施細(xì)則》的要求，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

七、專業(yè)方向：漢蒙翻譯

八、教育內(nèi)容和知識體系

九、實踐教學(xué)內(nèi)容與體系

十、學(xué)時、學(xué)分比例表

十一、教學(xué)計劃表

十二、實踐環(huán)節(jié)及課程學(xué)時統(tǒng)計表

十三、主要課程簡介

課程名稱：漢蒙翻譯基礎(chǔ)課程性質(zhì)：

專業(yè)必修 課程學(xué)時：72 課程學(xué)分：4

修讀對象：中國少數(shù)民族語言文學(xué)（漢蒙翻譯方向）專業(yè)一年級學(xué)生

課程內(nèi)容：《漢蒙翻譯基礎(chǔ)》是一門基礎(chǔ)課程。主要內(nèi)容包括翻譯學(xué)緒論、翻譯技巧 、成語翻譯、句子翻譯、標(biāo)點符號翻譯方面系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論。第一章主要講解翻譯概念、性質(zhì)、類別、標(biāo)準(zhǔn)、原則及作用，還有兩種語言的共性與個性、譯者的必備條件、翻譯步驟等知識，使學(xué)生較全面地了解翻譯從何著手、怎樣選擇最佳詞匯等基本知識。第二章通過講解翻譯技巧，包括反面表達(dá)法、解釋譯法、抽象表達(dá)法和具象表達(dá)法、取代法、替代法、引申法、習(xí)慣表達(dá)法、適應(yīng)譯法等，使學(xué)生全面地掌握翻譯的技巧與要領(lǐng)方面諸多基本要素，提高他們的動手翻譯能力。第三章為句子翻譯中幾個常見問題，包括句子中詞類改譯法、合譯法、分譯法、增詞法、減詞法、句群翻譯、標(biāo)點符號翻譯等基本知識，使學(xué)生掌握句子翻譯方法及正確認(rèn)識標(biāo)點符號在翻譯中的重要性，并掌握文章翻譯中標(biāo)點符號的運用法。

考核方式：考試

教材及主要參考書：

教材：格仁其木格主編：《漢譯蒙教程》，內(nèi)蒙古大學(xué)出版社，2011年。

主要參考書：

1．巴爾胡達(dá)羅夫著：《語言與翻譯》，中國對外翻譯出版公司，1985年。

2．劉宓慶編著：《翻譯基礎(chǔ)》，華東師范大學(xué)，2008年。

3．色?賀其業(yè)勒圖編著：《翻譯學(xué)基礎(chǔ)理論》，內(nèi)蒙古人民出版社，2002年。

先修課程的要求：無。

課程名稱：漢蒙翻譯實例評析（一、二）

課程性質(zhì)：專業(yè)必修 課程學(xué)時：108 課程學(xué)分：6

修課對象：中國少數(shù)民族語言文學(xué)（漢蒙翻譯方向）專業(yè)二、三年級學(xué)生

課程內(nèi)容： 《漢蒙翻譯實例評析》是一門融理論與實踐于一體的、包括各類文體的漢譯蒙翻譯實例評析課程，實用性強、操作性強。與其他翻譯教材的不同之處是，它沒有機械地列舉翻譯方法或空洞地介紹翻譯理論，而是在評析每篇短文的翻譯過程中，將涉及的翻譯理論、翻譯技巧貫穿其間，水到渠成地說明某一翻譯技巧在不同場合的不同處理方式。并提供同一原文的不同譯文，進(jìn)行比較，運用比較方法引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)翻譯方法。該課程共《時文翻譯》、《省情市情校情廠情》、《現(xiàn)代小說翻譯》、《論語蒙譯》、《古典文學(xué)翻譯》、《古詩詞蒙譯》、《戲劇翻譯》、《科技文獻(xiàn)的翻譯》、《應(yīng)用文的翻譯》、《旅游景點翻譯》等10章，及每章前的“譯論專題”（共15篇）等內(nèi)容組成。

考核方式：考試

教材及參考書：

教材：寶音烏力吉、娜仁格日樂主編：《漢蒙翻譯實例評析》，內(nèi)蒙古大學(xué)出版社，2010年。

主要參考書：

1.格仁其木格主編：《漢譯蒙教程》，內(nèi)蒙古大學(xué)出版社，2011年。

2.劉宓慶編著：《當(dāng)代翻譯理論》，中國對外翻譯出版公司，1999年。

3.馮慶華編：《實用翻譯教程》，上海外語教育出版社，2002年。

4.馮偉年主編：《最新漢英翻譯實例評析》，世界圖書出版公司，2005年。

5.馮偉年主編：《最編漢英翻譯實例評析》，清華大學(xué)出版，2006年。

先修課程的要求：要求修完漢蒙翻譯基礎(chǔ)。

課程名稱：蒙漢翻譯基礎(chǔ)

課程性質(zhì)：專業(yè)必修 課程學(xué)時：72 課程學(xué)分：4

修讀對象：中國少數(shù)民族語言文學(xué)（漢蒙翻譯方向）專業(yè)二年級學(xué)生

課程內(nèi)容：本課程為學(xué)生講授翻譯技巧并幫助學(xué)生了解和鞏固蒙漢翻譯知識，強調(diào)語言技能的訓(xùn)練與翻譯知識的融合，強調(diào)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。本課程的開設(shè)，讓翻譯專業(yè)學(xué)生掌握蒙漢翻譯的基礎(chǔ)知識，通過學(xué)習(xí)學(xué)生可以勝任一般文章的筆譯和口譯工作。學(xué)生在校期間筆譯和口譯能力達(dá)到國家規(guī)定的專、本應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求。蒙漢翻譯專業(yè)的畢業(yè)生不僅具有扎實的實踐基礎(chǔ)，而且具備熟練的蒙漢運用能力及表達(dá)能力。

考核方式：考試

教材及參考書：

1．烏恩奇主編：《蒙譯漢基礎(chǔ)知識》，新疆人民出版社出版，1998年。

2．楊才銘、文英編：《蒙漢比較與翻譯》，民族出版社，2003年。

3．包英格主編：《蒙漢語言比較與轉(zhuǎn)換》，內(nèi)蒙古大學(xué)出版社，2007年。

4．陳定安主編：《英漢比較與翻譯》，商務(wù)印書館，1985年。

5．范仲英主編：《應(yīng)用翻譯教程》，外語教學(xué)與研究出版社，1994年。

6．張培基主編：《英漢翻譯教程》，上海外語教育出版社，2009年。

7．劉宓慶編著：《漢語對比與翻譯》，江西教育出版社，1992年。

先修課程的要求：要求修完漢蒙翻譯基礎(chǔ)。

課程名稱：蒙漢翻譯實例評析（一、二）

課程性質(zhì)：專業(yè)必修 課程學(xué)時：108 課程學(xué)分：6

修課對象：中國少數(shù)民族語言文學(xué)（漢蒙翻譯方向）專業(yè)三年級學(xué)生

課程內(nèi)容： 《蒙漢翻譯實例評析》是一門融理論與實踐于一體的、包括各類文體的漢譯蒙翻譯實例評析課程，實用性強、操作性強。與其他翻譯教材的不同之處是，它沒有機械地列舉翻譯方法或空洞地介紹翻譯理論，而是在評析每篇短文的翻譯過程中，將涉及的翻譯理論、翻譯技巧貫穿其間，水到渠成地說明某一翻譯技巧在不同場合的不同處理方式。并提供同一原文的不同譯文，進(jìn)行比較，運用比較方法引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)翻譯方法。該課程共《長篇小說翻譯》、《短篇小說翻譯》、《散文翻譯》、《詩翻譯》、《兒童文學(xué)翻譯》、《報告文學(xué)翻譯》、《民歌翻譯》、《好來寶翻譯》、《古典經(jīng)典文學(xué)翻譯》、《戲劇翻譯》、《應(yīng)用文的翻譯》、《旅游翻譯》等12章、譯論專題及80多個評析的范例文章等內(nèi)容組成。

考核方式：考試

教材及參考書：

教材：寶音烏力吉、娜仁格日樂主編：《蒙漢翻譯實例評析》，內(nèi)蒙古大學(xué)出版社，即將出版。

主要參考書：

1.格仁其木格主編：《漢譯蒙教程》，內(nèi)蒙古大學(xué)出版社，2010年。

2.劉宓慶編著：《當(dāng)代翻譯理論》，中國對外翻譯出版公司，1999年。

3.馮慶華編：《實用翻譯教程》，上海外語教育出版社，2002年。

4.馮偉年主編：《最新英漢翻譯實例評析》，世界圖書出版公司，2005年。

5.馮偉年主編：《最編英漢翻譯實例評析》，清華大學(xué)出版，2006年。

先修課程的要求：要求修完漢蒙翻譯基礎(chǔ)、蒙漢翻譯基礎(chǔ)、漢蒙翻譯實例評析。

課程名稱：口譯訓(xùn)練（一、二）

課程性質(zhì)：專業(yè)必修 課程學(xué)時：72 課程學(xué)分：4

修讀對象：中國少數(shù)民族語言文學(xué)（漢蒙翻譯方向）專業(yè)二、三年級學(xué)生

課程內(nèi)容：本課程是一門完全著重翻譯實踐需要的課程。其主要目的是學(xué)生在先修蒙漢語言基礎(chǔ)知識及技能類課程的基礎(chǔ)上，從口譯（現(xiàn)場翻譯）的角度出發(fā)來訓(xùn)練蒙漢兩種語言的對比、分析以及轉(zhuǎn)換能力，從而提高學(xué)生準(zhǔn)確、快速、流利的翻譯能力。《口譯訓(xùn)練》共有口譯原則、種類、過程等基本知識、對口譯者的要求及口譯中遇到的難題與注意事項、口譯筆記、技巧、訓(xùn)練等內(nèi)容。

考核方式：考試（口試）

教材及主要參考書：

主要參考書：

1．巴爾胡達(dá)羅夫著：《語言與翻譯》，中國對外翻譯出版公司，1985年。

2．格仁其木格主編：《漢譯蒙教程》，內(nèi)蒙古大學(xué)出版社，2011年。

3．色?賀其業(yè)勒圖編著：《翻譯學(xué)基礎(chǔ)理論》，內(nèi)蒙古人民出版社，2002年。

4．楊才銘主編編著：《作品翻譯與口譯概論》，甘肅人民出版社，1997年。

先修課程的要求：要求先修完漢蒙翻譯基礎(chǔ)、現(xiàn)代漢語、現(xiàn)代蒙古語、蒙古語標(biāo)準(zhǔn)音訓(xùn)練、漢語口語訓(xùn)練。

課程名稱：文體與翻譯（一、二）

課程性質(zhì)：專業(yè)必修 課程學(xué)時：90 課程學(xué)分：5

修讀對象：中國少數(shù)民族語言文學(xué)（漢蒙翻譯方向）專業(yè)二年級學(xué)生

課程內(nèi)容：本課程是一門著重翻譯實踐需要，兼顧介紹翻譯理論和不同類別文體的翻譯方法的課程。其主要目的是幫助學(xué)生在篇章分析與研究的基礎(chǔ)上，從文體角度出發(fā)來探討各類文體語言的特點、蒙漢兩種語言的對比和分析以及各種不同體裁的翻譯方法，使學(xué)生掌握漢蒙翻譯的各種文體（體裁）的翻譯技巧，從而提高漢蒙文本翻譯的理論水平及實踐能力。本課程共有緒論、政治論文翻譯方法與分析、法律文書翻譯方法與分析、商務(wù)文書翻譯方法與分析、公文翻譯方法與分析、新聞材料翻譯方法與分析等章節(jié)及若干篇譯論、幾十個評析的范例文章等內(nèi)容。

考核方式：考試

教材及主要參考書：

教材：額日德木圖、格仁其木格主編：《漢蒙體裁翻譯》，內(nèi)蒙古大學(xué)出版社，2011年。

主要參考書：

1． 格仁其木格主編：《漢譯蒙教程》，內(nèi)蒙古大學(xué)出版社，2011年。

2． 包金山主編：《實用翻譯基礎(chǔ)》，內(nèi)蒙古文化出版社，2000年。

3． 陳新主編：《英漢文體翻譯教程》，北京大學(xué)出版社，1999年。

4． 馮慶華主編：《文體翻譯論》，上海外語教育出版社，2002年。

5． 劉宓慶編著：《文體與翻譯》，中國對外翻譯出版公司，2007年。

6． 色·賀其業(yè)勒圖編著：《翻譯學(xué)基礎(chǔ)理論》，內(nèi)蒙古人民出版社，2002年。

先修課程的要求：無

課程名稱：影視翻譯

課程性質(zhì)：專業(yè)必修 課程學(xué)時：72 課程學(xué)分：3

修讀對象：中國少數(shù)民族語言文學(xué)（漢蒙翻譯方向）專業(yè)三年級學(xué)生

課程內(nèi)容：本課程主要講授影視翻譯理論及技巧，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地了解漢蒙文化，幫助學(xué)生初步掌握影視翻譯理論及技巧，為進(jìn)一步深造打下較為扎實的基礎(chǔ)。本課程選材廣泛，內(nèi)容豐富，大量使用各種聲像材料，融實用性和趣味性于一體，通過賞析漢蒙優(yōu)秀影視翻譯作品，使學(xué)生熟悉漢蒙影視翻譯的原則和技巧，提高對影視作品的理解和鑒賞能力，并運用相關(guān)的影視批評理論和翻譯技巧，結(jié)合大量影視翻譯實踐，培養(yǎng)較高素質(zhì)的漢蒙翻譯人才。

考核方式：考試

教材及主要參考書：

1. 麻爭旗編：《影視譯制概論》，中國傳媒大學(xué)出版社.2005年。

2. 查特林編：《劇場翻譯及電影改編》，上海外語教育出版社.2001年。

3. 顧鐵軍編：《外國新影片翻譯與研究》，中國對外翻譯出版社.2006年。

選修課程的要求：無

課程名稱：現(xiàn)代蒙古語（一、二）

課程性質(zhì)：專業(yè)必修 課程學(xué)時：102 課程學(xué)分：6

修讀對象：中國少數(shù)民族語言文學(xué)（漢蒙翻譯方向）專業(yè)一年級學(xué)生

課程內(nèi)容：本課程是中國少數(shù)民族語言文學(xué)（漢蒙翻譯方向）學(xué)生的必須學(xué)習(xí)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。現(xiàn)代蒙古語是一門學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識、基本技能的“三基”課，提高學(xué)生運用語言的能力是課程教學(xué)的終極目標(biāo)。因此，我們在教學(xué)中非常注重突出應(yīng)用性。本課程利用近幾年國內(nèi)外出現(xiàn)的新的語言學(xué)理論和方法，結(jié)合蒙古語實質(zhì)，強調(diào)創(chuàng)新性和實用性，講授語言知識的同時語言的語義語用功能，從而全面提高學(xué)生的蒙古語言專業(yè)知識和應(yīng)用能力。

考核方式：考試

教材及主要參考書：

內(nèi)蒙古大學(xué)中國語言文學(xué)系蒙語教研室編：《現(xiàn)代蒙古語》，內(nèi)蒙古人民出版社，1964年。

徐通鏘著：《基礎(chǔ)語言學(xué)教程》，北京大學(xué)出版社，2001年。

3．伍鐵平主編：《普通語言學(xué)概要》，高等教育出版社，2006年。

4．王德春著：《語言學(xué)概論》，上海外語教育出版社，1997年。

5．高順泉著：《三個平面的語法研究》，學(xué)林出版社，2004年。

先修課程的要求：無

課程名稱：現(xiàn)代漢語（一、二）

課程性質(zhì)：專業(yè)必修 課程學(xué)時：108 課程學(xué)分：6

修讀對象：中國少數(shù)民族語言文學(xué)（漢蒙翻譯方向）專業(yè)一、二年級學(xué)生

課程內(nèi)容：本課程系統(tǒng)講授緒論、語音、文字、詞匯、語法、修辭等幾大部分，為繼續(xù)學(xué)習(xí)

和研究語言學(xué)、古代漢語及其他翻譯理論和實踐學(xué)科作準(zhǔn)備。緒論部分，簡要地講述現(xiàn)代漢語概況，新時期語言文字工作的方針和任務(wù)，以及“現(xiàn)代漢語”課的性質(zhì)、內(nèi)容和任務(wù)；語音部分，以《漢語拼音方案》為基礎(chǔ)，運用語音學(xué)的原理，系統(tǒng)地講述有關(guān)普通話的語音知識；使學(xué)生對普通話語音系統(tǒng)有完整的了解，具有推行《漢語拼音方案》和使用、推廣普通話的能力；文字部分，講述漢字的性質(zhì)和作用能關(guān)，漢字的結(jié)構(gòu)和形體，漢字的整理和漢字規(guī)范化問題，以及國家關(guān)于文字的方針政策，使學(xué)生正確地使用漢字；詞匯部分，講述現(xiàn)代漢語語素、詞和構(gòu)詞法，詞義（詞義的性質(zhì)和構(gòu)成、義素的分析和運用、語義場、語境和詞義），詞匯的構(gòu)成，詞匯的變化和詞匯規(guī)范化等問題，使學(xué)生掌握一定的詞匯學(xué)知識，能夠正確地辨析和解釋詞義，豐富自己的語匯，提高用詞的能力；語法部分：講述現(xiàn)代漢語組詞造句的規(guī)則和有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識，如各類詞的用法，短語和句子的結(jié)構(gòu)與類型，以及標(biāo)點符號的用法等等，使學(xué)生具有辨識詞性、分析句子和辨別句子正誤的能力，正確地、規(guī)范地使用漢語；修辭部分：講述詞語和句式的選用，常用的修辭方式，使學(xué)生注意選詞煉句，恰當(dāng)?shù)剡\用修辭手法，提高漢語表達(dá)能力，改進(jìn)文風(fēng)，逐步達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、精煉、生動的要求。設(shè)置本課程的目標(biāo)是，使學(xué)生了解語言規(guī)范化的基本要求，培養(yǎng)學(xué)生理解、分析、運用現(xiàn)代漢語的能力，為他們將來從事語言文字工作、現(xiàn)代漢語的研究工作、蒙漢兩種語言體系的對比研究及從事漢蒙翻譯工作和科學(xué)研究打下基礎(chǔ)。

考核方式：考試

教材及主要參考書：

教材：黃伯榮、廖序東主編：《現(xiàn)代漢語》（增訂四版），高等教育出版社，2010年。

主要參考書：

1． 胡裕樹編：《現(xiàn)代漢語》，上海教育出版社，1995年。

2． 蘇新春著：《中國當(dāng)代詞匯學(xué)》，廣東教育出版社，1995年。

3． 呂冀平著：《漢語語法基礎(chǔ)》，商務(wù)印書館，2000年。

4． 包雙喜編：《漢蒙對照現(xiàn)代漢語語法》，內(nèi)蒙古少兒出版社，1999年。

5． 包英格編著：《蒙漢語言比較與轉(zhuǎn)換》，內(nèi)蒙古大學(xué)出版社，2007年。

先修課程的要求：無

課程名稱：漢蒙互譯史

課程性質(zhì)：專業(yè)必修 課程學(xué)時：36 課程學(xué)分：2

修讀對象：中國少數(shù)民族語言文學(xué)（漢蒙翻譯方向）專業(yè)三年級學(xué)生

課程內(nèi)容：治學(xué)必須治史，開設(shè)“漢蒙互譯史”旨在尋找漢蒙翻譯理論發(fā)展的脈絡(luò)，就是使學(xué)生通過對漢蒙翻譯家、翻譯理論，以及對整個漢蒙翻譯史的發(fā)展過程的學(xué)習(xí)與研究，了解漢蒙譯學(xué)發(fā)展的基本概貌，掌握漢蒙翻譯歷史發(fā)展的規(guī)律，對漢蒙翻譯進(jìn)行對比性的探索與研究，重視漢蒙文化，尤其是翻譯觀念的相互影響。通過漢蒙翻譯史的研究與反思，幫助學(xué)生了解漢蒙翻譯史的重要時期、主要人物及其代表性譯作；熟習(xí)產(chǎn)生這些譯作的時代背景和歷史條件，研究這些翻譯家及其譯作在促進(jìn)漢蒙文化之間的交流方面做出的貢獻(xiàn)，從跨文化研究的角度反思漢蒙翻譯史及其歷史意義，為促進(jìn)今天的漢蒙翻譯事業(yè)提供參照與啟迪。

考核方式：考試

教材及主要參考書：

1.仁欽嘎瓦著：《蒙譯史概要》，內(nèi)蒙古人民出版社，1986年。

2.楊才銘編：《漢蒙翻譯基礎(chǔ)》，內(nèi)蒙古大學(xué)出版社，1991年。

3.格仁其木格編：《翻譯基礎(chǔ)》，內(nèi)蒙古大學(xué)出版社，2006年。

選修課程的要求：無

課程名稱：同聲傳譯

課程性質(zhì)：專業(yè)必修 課程學(xué)時：72 課程學(xué)分：3

修讀對象：中國少數(shù)民族語言文學(xué)（漢蒙翻譯方向）專業(yè)三年級

課程內(nèi)容：本課程是通過講授同聲傳譯的基本技巧，幫助學(xué)生了解同聲傳譯的主要特點，并對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)技能的基礎(chǔ)性訓(xùn)練，使學(xué)生能完成一般外事活動的同聲傳譯工作，并為部分學(xué)生將來有機會進(jìn)一步接受同聲傳譯的系統(tǒng)訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。本課程的任務(wù)是在翻譯理論的指導(dǎo)下，訓(xùn)練學(xué)生通過分析、綜合、聯(lián)想推理和信息組合等方法學(xué)會在聽辨原語語音的同時，借助主題和認(rèn)知知識進(jìn)行分析、綜合、推理，理解聽到的信息，同時用譯入語表達(dá)原語信息，在大量的同傳訓(xùn)練實踐中認(rèn)識翻譯的性質(zhì)，同傳程序、原則、方法，學(xué)習(xí)自我訓(xùn)練同傳的方法，初步掌握同聲傳譯技巧，為今后從事口譯研究和職業(yè)翻譯打下必要的基礎(chǔ)。

考核方式：考試（口試）

教材及主要參考書：

1．仲偉合編：《英語同聲傳譯教程》， 高等教育出版社，2008年。

2．周殿清，彭曉利編：《同聲傳譯》，大連理工大學(xué)出版社，1997年。

3．劉和平編：《口譯技巧》，中國對外翻譯出版公司，2001年。

4．侯國金編：《同聲口譯金話筒》，大連理工大學(xué)出版社，2003年。

5．王德華編：《聯(lián)合國論壇演說名篇》，世界圖書出版公司，2000年。

先修課程的要求：要求修完口譯訓(xùn)練。

課程名稱：古代漢語（一、二）

課程性質(zhì)：限定性選修 課程學(xué)時：108 課程學(xué)分：6

修讀對象：中國少數(shù)民族語言文學(xué)（漢蒙翻譯方向）專業(yè)二、三年級學(xué)生

課程內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容主要為文選和古漢語通論（文字、詞匯、語法等基礎(chǔ)知識）兩部分，使學(xué)生系統(tǒng)掌握古代漢語基礎(chǔ)知識，能借助工具書和必要的注解閱讀一般文言文，并能運用古漢語知識進(jìn)行中學(xué)文言文教學(xué)。本課程是一門帶有工具性質(zhì)的基礎(chǔ)課，通論與文選互相配合，并輔以相應(yīng)的練習(xí)。理論聯(lián)系實際，講練結(jié)合，努力提高學(xué)生閱讀古籍的能力。

考核方式：考試

教材及主要參考書：

1． 朱振家編：《古代漢語》，高等教育出版社，1998年。

2． 郭錫良編：《古代漢語》，天津教育出版社，1996年。

3． 王力編：《古代漢語》，中華書局，1999年。

4． 劉景農(nóng)編：《漢語文言語法》，中華書局，1994年。

先修課程的要求：要求修完現(xiàn)代漢語。