9 月 27 日，蒙古學(xué)學(xué)院特邀內(nèi)蒙古師范大學(xué)那達(dá)木德副教授，為學(xué)院全體教師開展以 “課程教學(xué)大綱優(yōu)化、課程評價標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建與課程達(dá)成度分析” 為主題的專題培訓(xùn)，旨在進(jìn)一步規(guī)范課程建設(shè)流程，提升教師教學(xué)設(shè)計(jì)與質(zhì)量評估能力。

培訓(xùn)中，那達(dá)木德副教授結(jié)合高校課程建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，圍繞三大核心內(nèi)容展開講解：一是聚焦課程教學(xué)大綱，從教學(xué)目標(biāo)定位、內(nèi)容模塊設(shè)計(jì)、教學(xué)方法適配等方面，剖析大綱制定的科學(xué)性與實(shí)用性要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)大綱對課程教學(xué)的 “導(dǎo)航” 作用；二是針對課程評價標(biāo)準(zhǔn)，提出 “多元維度、過程導(dǎo)向” 的構(gòu)建思路，結(jié)合案例說明如何平衡知識考核與能力評價，確保評價結(jié)果客觀反映教學(xué)成效；三是深入解讀課程達(dá)成度分析的方法與路徑，指導(dǎo)教師通過數(shù)據(jù)收集、指標(biāo)拆解、結(jié)果反饋等環(huán)節(jié)，精準(zhǔn)定位教學(xué)薄弱點(diǎn)，為課程優(yōu)化提供依據(jù)。

現(xiàn)場教師積極參與互動交流，就教學(xué)大綱修訂中的困惑、評價標(biāo)準(zhǔn)落地的難點(diǎn)等問題與那達(dá)木德副教授深入探討，氛圍濃厚。

此次培訓(xùn)為蒙古學(xué)學(xué)院教師搭建了專業(yè)學(xué)習(xí)與交流的平臺，有效提升了教師在課程設(shè)計(jì)、評價與質(zhì)量改進(jìn)方面的能力，對推動學(xué)院課程建設(shè)規(guī)范化、提升教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。